Istituto di Istruzione Superiore-Liceo "Bocchi-Galilei"

Tutor docenti in anno di prova

• Stesura/aggiornamento del PTOF. sulla base degli indirizzi della D.S. e delle linee guida approvate dal Collegio Docenti;
• coordinamento della progettazione curricolare (raccordo con i capi dipartimento);
• valutazione delle attività del P.O.F. sia curricolari che extracurricolari (monitoraggio iniziale in itinere e finale);
• informazione e pubblicizzazione della Scuola (raccordo con le famiglie);
• Autovalutazione d’istituto, raccordo con il NIV e gruppo di Ricerca-Azione per monitoraggio azioni implementate;
• Compilazione Rendicontazione sociale 19/22 in raccordo con il NIV e referente PDM.

• Favorire la scelta consapevole dei ragazzi delle scuole medie, attraverso laboratori didattici e interventi orientativi atti a fornire un’informazione corretta e quanto più possibile completa di tutti gli indirizzi presenti presso il nostro Liceo.
• Dare rilievo al concetto di licealità, caratteristica che distingue il nostro dagli altri istituti d’istruzione superiore presenti nel territorio.
• Coadiuvare le attività presenti nel PTOF che mettono in luce le peculiarità dei nostri indirizzi liceali, anche allo scopo di favorire la conoscenza del nostro istituto nel territorio e la capacità di orientamento degli studenti.
• Far maturare negli studenti una scelta consapevole riguardo al proprio futuro, sia per la scelta della facoltà universitaria, sia per l’eventuale inserimento nel mondo del lavoro
• Collaborare con il dirigente scolastico per dare attuazione al Piano di Formazione dei docenti

Obiettivi:

• Mantenere il numero delle classi, aumentando il numero degli studenti iscritti al Polo Liceale.
• Incrementare le relazioni con l’Università
• Garantire agli studenti l’opportunità di essere informati per una scelta postdiploma consapevole e di partecipare a momenti di formazione a scopo orientativo;
• Realizzare momenti di formazione/aggiornamento dei docenti coerenti con il PTOF

   1. AMBITO DELL’INTERNAZIONALIZZAZIONE

• Riconoscere e stimolare le eccellenze di tipo linguistico, attraverso la promozione di percorsi di studio integrativi alla normale  programmazione curricolare (es: Doppio diploma, Mobilità individuale…);
• Favorire e promuovere i contatti con scuole europee ed extraeuropee, nonché gli scambi di esperienze e di buone pratiche in ambito didattico (es: Erasmus, scambi di classe, reti di scuole…);
• Promuovere l’apertura ad esperienze di tipo internazionale, attraverso incontri formativi, distribuzione di materiali, individuazione di opportunità di arricchimento interculturale.

   2. AMBITO DEL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE

• Supportare l’insegnamento in modalità CLIL attraverso l’individuazione di percorsi formativi e la condivisione di materiali ed esperienze;
• Favorire lo sviluppo, in studenti e docenti, delle competenze comunicative in lingua straniera – sia per le lingue già inserite nella programmazione
  curricolare, sia per lingue aggiuntive (es: Lettorato, Corso di spagnolo, Corsi per docenti…).

• la formazione agli studenti di classe prima ( III giornata dell’inclusione);
• supporto agli studenti BES, alle famiglie e ai colleghi;
• supporto al docente di sostegno;
• supporto ai coordinatori per redigere il PDP, il PEI, la verifica del PEI;
• raccordi con l’ULSS polesana e con il CTI ;
• gruppo GLI;
• istituzione del gruppo GLO ( docenti, genitori, studenti)
• PAI;
• aggiornamento sul sito della “Didattica inclusiva”;
• QUESTIONARI INDEX;
• Monitoraggio continuo di studenti con Bes.

• Valorizzare le rappresentanze degli studenti al fine di promuovere un ascolto sempre attento delle problematiche e delle istanze di tutte le componenti
• Costruire un clima accogliente verso tutti gli studenti anche offrendo supporto e risposte adeguati nelle situazioni di disagio e difficoltà esistenziali o psicologiche
• Favorire la partecipazione attiva e responsabile degli studenti anche attraverso modalità di peer education
• Contrastare o prevenire fenomeni di bullismo e cyberbullismo
• Favorire il dialogo educativo e i processi di integrazione ed inclusione
• Far maturare negli studenti una scelta consapevole riguardo al proprio futuro, sia per la scelta della facoltà universitaria, sia per l’eventuale inserimento nel mondo del lavoro
• Migliorare la conoscenza di sé e delle proprie motivazioni allo studio o al lavoro

• Gestione del Registro Elettronico in coordinamento con il referente Registro Elettronico;
• Gestione Sito Web in coordinamento con la Referente del Sito Web;
• Collaborazione con il DS per la maggiore efficacia nella gestione delle comunicazioni interne ed esterne;
• Predisposizione della documentazione necessaria allo svolgimento delle attività annuali dei Consigli di classe e dei Dipartimenti disciplinari in collaborazione con il referente Registro Elettronico (calendarizzazione riunioni collegiali e predisposizione format verbali);
• Individuazione dei bisogni formativi del personale docente in ambito informatico in collaborazione con l’animatore digitale e il team digitale;
• Collaborazione con le altre FF.SS. per predisposizione questionari online;
• Predisposizione questionari personale e studenti ed elaborazione dei risultati;
• Monitoraggio esiti studenti e presentazione in Collegio Docenti;
• Coordinamento delle operazioni e delle procedure relative alla compilazione di prototipi di schede per l’adozione dei libri di testo;
• Collaborazione con il NIV;
• Coordinamento e organizzazione DDI e attività collegiali in videoconferenza.

CLASSE

REFERENTE

CLASSE

COORDINATORE

LICEO CLASSICO

LICEO LINGUISTICO

LICEO SCIENZE UMANE

LICEO SCIENTIFICO / LICEO SCIENZE APPLICATE